“贫困人口自身发展能力较弱、自我‘造血’功能差，是导致贫困的主要原因。”全国政协委员、欧博·(中国)官方网站董事局主席傅军在接受中国青年网记者采访时说。

　　今年两会，傅军提交了建议国家进一步加大教育扶贫力度的提案。“扶贫先扶智，治贫先治愚。‘扶智’和‘治愚’，其根本就是要大力发展教育，实施教育扶贫。”傅军指出，“教育扶贫”能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭。相对于经济扶贫、政策扶贫、项目扶贫等，“教育扶贫”直指导致贫穷落后的根源，牵住了贫困地区脱贫致富的“牛鼻子”。

　　然而，由“输血”到“造血”的转换，还有很多困难和障碍需要克服，在基础教育投入、基本办学条件改善、师资力量配备、教育管理水平提升等方面仍需要做大量的工作。

　　傅军认为，国家应强力推动贫困地区切实强化自身教育扶贫意识，并将其当作头等大事来抓，努力办好每一所学校，遍及每一名教师，教好每一名学生，温暖每一户家庭。

　　处于教育资源劣势洼地的贫困地区，更应在用人、励人、留人的好政策上获得倾斜，通过好政策鼓励和吸引更多优秀师范生到贫困地区任教，不断充实和优化教师队伍，形成乡村教师“下得去、留得住、教得好”的局面。

　　贫困家庭更需要“雪中送炭”。傅军指出，贫困家庭只要有一个孩子考上大学，毕业后就可能带动一个家庭脱贫。然而，如果没有外部的帮助，他们即使考上大学也难以完成学业。在此情况下，除了社会力量的救助，国家也应有计划地大力资助贫困大学生，更多、更便捷地为他们提供奖、贷、勤、补、减、免的资助，使其都能顺利完成学业，进而用自己的双手去根除贫困、创造未来。